Версия для слабовидящих

    العربية                       

Педагогическое образование. Магистратура (профиль: Организационно-методическое сопровождение дошкольного образования)

ХарактеристикаОписание программыО профессииОтзывы

Институт
Гуманитарно-педагогический институт

Руководитель программы
Сварковская Л.А.

Выпускающая кафедра
Дошкольное, начальное и специальное образование

Университетский городок (кампус)
пр. Гагарина, 13

Уровень образования
Магистратура

Общежитие
Есть

Форма обучения

Заочная

Вступительные испытания

Вступительный экзамен в виде письменного теста. Абитуриенты должны продемонстрировать знания по дошкольной педагогике, методикам дошкольного образования.

Заочная форма обучения

Стоимость обучения на договорной основе 40 000

Партнёры программы:

  • Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя "Детский сад №39";
  • Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя "Детский сад №63";
  • Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя "Детский сад №88";
  • Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополя "Детский сад №91 комбинированного вида" ;
  • Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Севастополь "Детский сад №114 комбинированного вида";
  • Государственное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города «Детский сад №131 комбинированного вида Севастополя».

Полезные ссылки:

Кафедра Дошкольное, начальное и специальное образование

В рамках профиля «Организационно-методическое сопровождение дошкольного образования происходит подготовка старших методистов детского сада, руководителей и преподавателей центров развития ребенка, методистов дополнительного образования детей дошкольного возраста.

Образовательный уровень магистра предполагает возможность трудоустройства старшим методистом, руководящим работником в системе дошкольного образования. Избрав профессию педагога, вы обретаете мир, наполненный искренней детской любовью, возможность менять будущее и всегда востребованную профессию. Детские сады Севастополя, Крыма и Российской Федерации ждут Вас!

Цель профиля

Основная образовательная программа высшего образования регламентирует цели, ожидаемые результаты, содержание, условия и технологии реализации образовательного процесса, оценку качества подготовки выпускника по данному направлению подготовки и профилю.

Дисциплины:

  • Профессиональный иностранный язык;
  • Методология и методы научного исследования;
  • Дидактика высшей школы;
  • Инновационная деятельность в ДОО;
  • Технология построения научного дискурса;
  • Технология формирования навыков работы с научным текстом;
  • Статистические методы научного исследования;
  • Информационные технологии;
  • Методы математической обработки данных в научном исследовании;
  • Педагогические технологии в высшей школе;
  • Система инновационной деятельности в высшей школе;
  • Культурно-просветительская деятельность в ДОО;
  • Управление социокультурными проектами;
  • Проектирование образовательного процесса в ДОО;
  • Методическое сопровождение профилактико-коррекционной работы по физическому воспитанию;
  • Современные педагогические технологии в дошкольном образовании;
  • Моделирование и организация образовательной среды в ДОО.

Темы выпускных работ:

  • Формы методической работы как средство развития краеведческой компетенции педагогов дошкольной образовательной организации;
  • Воспитание звуковой культуры речи младших дошкольников средствами малых фольклорных жанров;
  • Развитие монологической речи детей старшего дошкольного возраста средствами сюжетно-ролевых игр;
  • Коррекция речевого развития у детей с расстройствами аутистического спектра средствами арттерапии;
  • Развитие образной речи детей старшего дошкольного возраста посредством рассматривания репродукций художественных картин;
  • Формирование познавательного интереса у детей старшего дошкольного возраста в опытно-экспериментальной деятельности;
  • Портфолио как инструмент оценивания старших дошкольников в социально – коммуникативной области развития;
  • Формирование экологической компетенции у детей старшего дошкольного возраста посредством рассказов о природе;
  • Содержание методической работы по адаптивному физическому воспитанию в дошкольной образовательной организации;
  • Формирование основ здорового образа  жизни y детей старшего дошкольного возраста посредством метода проектов;
  • Влияние игровых упражнений на формирование специальных умений в рисовании у детей 6-го года жизни.

Профессиональные компетенции:

  • способность применять современные методики и технологии организации образовательной деятельности, диагностики и оценивания качества образовательного процесса по различным образовательным программам (ПК-1);
  • способность формировать образовательную среду и использовать профессиональные знания и умения в реализации задач инновационной образовательной политики (ПК-2);
  • способность руководить исследовательской работой обучающихся (ПК-3);
  • готовностью к разработке и реализации методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в образовательных организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-4);
  • способность анализировать результаты научных исследований, применять их при решении конкретных научно-исследовательских задач в сфере науки и образования, самостоятельно осуществлять научное исследование (ПК-5);
  • готовность использовать индивидуальные креативные способности для самостоятельного решения исследовательских задач (ПК-6);
  • способность проектировать образовательное пространство, в том числе в условиях инклюзии (ПК-7);
  • готовность к осуществлению педагогического проектирования образовательных программ и индивидуальных образовательных маршрутов (ПК-8);
  • способность проектировать формы и методы контроля качества образования, различные виды контрольно-измерительных материалов, в том числе с использованием информационных технологий и с учетом отечественного и зарубежного опыта (ПК-9);
  • готовность проектировать содержание учебных дисциплин, технологии и конкретные методики обучения (ПК-10);
  • готовность к разработке и реализации методических моделей, методик, технологий и приемов обучения, к анализу результатов процесса их использования в организациях, осуществляющих образовательную деятельность (ПК-11);
  • готовность к систематизации, обобщению и распространению отечественного и зарубежного методического опыта  в профессиональной области (ПК-12);
  • готовность изучать состояние и потенциал управляемой системы и ее макро- и микроокружения путем использования комплекса методов стратегического и оперативного анализа (ПК-13);
  • готовность исследовать, организовывать и оценивать управленческий процесс с использованием инновационных технологий менеджмента, соответствующих общим и специфическим закономерностям развития управляемой системы (ПК-14);
  • готовность организовывать командную работу для решения задач развития организаций, осуществляющих образовательную деятельность, реализации экспериментальной работы (ПК-15);
  • готовность использовать индивидуальные и групповые технологии принятия решений в управлении организацией, осуществляющей образовательную деятельность (ПК-16);
  • способность изучать и формировать культурные потребности и повышать культурно-образовательный уровень различных групп населения (ПК-17);
  • готовность разрабатывать стратегии культурно-просветительской деятельности (ПК-18);
  • способность разрабатывать и реализовывать просветительские программы в целях популяризации научных знаний и культурных традиций (ПК-19);
  • готовность к использованию современных информационно-коммуникационных технологий и СМИ для решения культурно-просветительских задач (ПК-20);
  • способность формировать художественно-культурную среду (ПК-21).

Практика и стажировки для студентов

Общая трудоемкость раздела «Производственная, научно-исследовательская практика» составляет 6 зачетных единицы (324/216 часов). Учебная практика проводится во 2, 3 семестре. 

Перспективы трудоустройства

Область профессиональной деятельности выпускников, освоивших программу магистратуры по направлению подготовки 44.04.01 Педагогическое образование включает: работу в образовательных организациях общего, профессионального и высшего образования, профильных академических институтах и научно-исследовательских институтах, экспертно-аналитических центрах, общественных и государственных организациях информационно-аналитического профиля; в средствах массовой информации, органах государственного управления и местного самоуправления. 

Арах Галина Валентиновна, главный специалист отдела дошкольного образования Департамента образования г. Севастополя:

«Обучение в магистратуре позволило повысить уровень профессиональной компетентности. Дисциплины данной магистерской программы способствовали развитию инновационной культуры педагогов дошкольных учреждений города. Используя на практике полученные знания, мы приобрели незаменимый опыт в области дошкольного образования.»

Ходунова Наталья Владимировна, заместитель заведующего по образовательно-воспитательной работе ГБДОУ «Детский сад № 32»:

«Программа подготовки магистров обеспечивает научность, систематичность получаемых знаний о профессии, аспектах работы педагога. Лекционный материал дисциплин опирается на анализ подходов признанных ученых в каждой рассматриваемой области (психология, социология, общая педагогика, методики преподавания предметов). Закрепляющие лекционный материал практические и лабораторные занятия позволяют в полной мере формировать компетенции, необходимые педагогу для успешной профессиональной педагогической деятельности.»