Учебные группы по трекам формируются по университету, не зависимо от направления подготовки и профиля.

Выбор трека по типу деятельности обучающимися бакалавриата очной и очно-заочной форм обучения осуществляется в информационной среде (Личном кабинете) на Платформе выбора с 01 апреля по 15 апреля. Для заочной формы обучения – в период экзаменационной сессии в 3 семестре.

Также обучающийся может предоставить в дирекцию института или Единый деканат личное заявление о допуске к участию в конкурсе на изучение исследовательского трека или заявление для записи на изучение трека по типу деятельности на имя директора института, в котором реализуется образовательная программа.

Форма заявления о допуске к конкурсу на изучение исследовательского трека по типу деятельности

Форма заявления о записи на изучение предпринимательского / профессионального трека по типу деятельности

При невозможности подачи заявления в установленные сроки по объективным причинам, при которых не возможен выбор трека в информационной системе поддержки ИОТ, предусмотрена процедура подачи личного заявления в другие сроки, установленные дирекцией института, но не позднее 31 августа текущего года.

Обучающиеся, не осуществившие в установленные сроки выбор трека по типу деятельности, в течении пяти рабочих дней зачисляются на трек по представлению руководителя образовательной программы с учетом достижений обучающегося на 1-2 курсе.

Зачисление на исследовательский трек осуществляется на конкурсной основе.

Для проведения конкурсного отбора на исследовательский трек создается конкурсная комиссия, в которую входят проректор по образовательной деятельности, проректор по научной деятельности, руководители научно-образовательных подразделений, представители институтов, секретарь комиссии.

Для участия в конкурсе на изучение исследовательского трека обучающиеся подают секретарю конкурсной комиссии портфолио, включающие в себя следующие документы:

–       мотивационное письмо (объем примерно 500 слов, с указанием причины выбора трека, достижений в выбранной сфере, какие цели в треки соискатель перед собой ставит и т.п.);

–       справку из Единого деканата об отсутствии академической задолженности и среднем балле успеваемости за прошедший семестр;

–       рекомендательное письмо от предыдущего руководителя научно-исследовательских работ обучающегося (при наличии);

- перечень и результаты прохождения элективных дисциплин;

–       прочие документы, подтверждающие участие в научно-исследовательской деятельности.

Обучающиеся, не прошедшие конкурсный отбор, зачисляются на резервный трек, указанный в личном заявлении.

Одной из индивидуальных образовательных траекторий является Предпринимательский трек, который сочетает в себе теоретическую и практическую части образовательного процесса и является ресурсной и теоретической базой к написанию диплома как стартапа. 
Предпринимательский трек - это образовательная траектория, направленная на приобретение практических навыков, способствующих формированию предпринимательского типа мышления и поведения у обучающихся, а также реализации собственных предпринимательских инициатив. 

Цель Предпринимательского трека – формирование вовлеченности талантливых обучающихся в развитие экосистемы инновационного предпринимательства, а также поддержка бизнеса, находящегося на начальной стадии развития, что в целом повышает уровень развития экономики региона.

Предпринимательский трек включает в себя следующие элементы:

1. Дисциплина «Предпринимательский трек».
2. Производственная практика «Предпринимательский трек».
3. Проектная деятельность. 
4. Выпускная квалификационная работа «Стартап как диплом».

Трек предполагает совмещение учебной и внеучебной деятельности, направленных на формирование предпринимательских компетенций, приобретаемых в процессе непосредственной деятельности. В предпринимательском треке заложено множество активностей, которые направлены как на формирование предпринимательского мышления, так и на практическую деятельность. 

СевГУ обладает множеством поддерживающих ресурсов для реализации предпринимательского трека:

• предпринимательская точка Кипения;
• база экспертов-практиков;
• профессиональный преподавательский состав;
• лаборатории и ЦКП;
• успешный опыт в сопровождении различных предпринимательских проектов;
• широкая линейка программ ДПО;
• круг единомышленников в студенческой среде (возможность сформировать междисциплинарную команду для реализации собственного проекта);
• другие.

СевГУ принимает активное участие в процессах развития экономики города. Предпринимательский трек позволяет формировать в студенческой среде проактивную модель поведения, направленную на прямое участие в развитии экономики как региона, так и всей страны. 

Финалом образовательной части предпринимательского трека является защита ВКР в формате «Стартап как диплом». Это особый формат ВКР, в котором заложена как профессиональная составляющая, позволяющая продемонстрировать сформированные компетенции по выбранному направлению подготовки, так и бизнес-составляющая, в которой описываются экономические аспекты реализации предпринимательского проекта в условиях реального рынка. Особенностью данного формата является не только содержательная часть, но и организационная, а именно сопровождение участников программы в процессе подготовки ВКР. Сопровождение подразумевает наличие систематический обратной связи от действующих представителей бизнес-среды Крыма и Севастополя. Участники получают поддержку в части подготовки экономического раздела диплома со стороны опытных преподавателей института финансов, экономики и управления.

На сегодня накоплен опыт подготовки такого формата ВКР. В Севастопольском государственном университете программа реализуется с 2021 года. За это время участниками программы подготовлено и защищено 48 дипломов в формате «Стартап как диплом», открыто 12 бизнесов, выиграно более 6 млн. руб. в различных гранатовых конкурсах («Студенческий стартап» и др.). Организовано множество мероприятий, сессий с действующими бизнес-экспертами, проведена профессиональная переподготовка участников по программе «Маркетинг инновационного продукта».
Участвуя, в программе «Стартап как диплом», студенты получают следующие возможности:

• доработка собственного проекта и получение качественной обратной связи от действующих представителей бизнес-среды;
• получение дополнительных баллов при поступлении в магистратуру СевГУ;
• прохождение профессиональной переподготовки в сфере бизнеса;
• получение дополнительных баллов для участия в конкурсе «Студенческий стартап»;
• доступ к серии образовательных и мотивационных мероприятий от ведущих практиков;
• сопровождение опытных наставников при работе над экономическим разделом выпускной квалификационной работы;
• возможность создать междисциплинарную команду для развития проекта;
• доступ к ресурсам университета.

Исследовательский трек ‒ это образовательная траектория, направленная на приобретение практических навыков исследовательской деятельности, формирование исследовательского типа мышления.

Цель разработки и реализации исследовательского трека: достижение уровня конкурентоспособности по качеству образования бакалавров и специалистов посредством освоения ими в процессе обучения методов, приемов и навыков выполнения научно-исследовательских работ, развития их творческих способностей, самостоятельности, инициативы в учебе и будущей деятельности. Обучающиеся имеют возможность заниматься исследовательской деятельностью, начиная с первого курса. После выбора исследовательского трека, участие в учебно-исследовательских работах является обязательным.

Задачи реализации исследовательского трека:

• овладение фундаментальной научной базой своего направления, методологией научного познания, современными информационными технологиями, подготовка к научно-исследовательской деятельности;

• обогащение учебного процесса посредством совместного участия обучающихся и преподавателей в выполнении различных научно-исследовательских работ;

• вовлечение научных сотрудников в педагогическую деятельность через руководство научно-исследовательскими работами обучающихся;

• проведение прикладных, методических, поисковых и фундаментальных научных исследований;

• содействие всестороннему развитию личности обучающегося, формированию его объективной самооценки, приобретению навыков работы в исследовательских коллективах;

• осуществление индивидуальной научно-исследовательской работы обучающихся под кураторством конкретного научного руководителя из числа профессорско-преподавательского состава;

• выполнение курсовых обучающихся с исследовательскими разделами или в целом научно-исследовательского характера;

• формирование у обучающихся потребности участия в созидательной общественно-значимой деятельности;

• развитие у обучающихся способностей к самостоятельным обоснованным суждениям и выводам;

• привлечение обучающихся к рационализаторской работе, изобретательскому творчеству и научно-исследовательской работе сверх учебных планов.

Профессиональный трек ‒ это образовательная траектория, направленная на приобретение практических навыков с применением передовых технологий и перспективных направлений в профессиональной сфере в том числе из перечня Агентства развития профессий и навыков.

Цель разработки и реализации профессионального трека: достижение уровня конкурентоспособности по качеству образования, кадровое обеспечение задач опережающего социально-экономического развития и технологического лидерства города Севастополя и Республики Крым.

Задачи реализации профессионального трека:

• формирование знаний у обучающихся знаний о передовых технологиях в профессиональной сфере в современных условиях, а именно: условиях цифровизации всех сфер жизни, автоматизации и роботизации, развитии автономных систем, способных на сложные физические и когнитивные действия; демографических изменений, определяющих новый социальный ландшафт; становления сетевого общества, возникновения новых более гибких способов управления компаниями и сообществами, развития сетевых технологий и распространения решений, основанных на технологии блокчейн; глобализации (экономической, технологической и культурной); экологизации, сопровождающейся широким распространением экологических преобразований в технологиях и бизнесе;

• формирование у обучающихся способности осуществлять профессиональную деятельность в условиях возрастающей скорости изменений технологических решений и социальных практик;

• формирование целостного представления о профессиональной деятельности и созданию инновационного