Руководство и ключевые направления работы Курсантского совета АМИ СевГУ:
Во главе Курсантского совета стоит Разумей Дмитрий Витальевич, который занимает должность Председателя.
Ему в работе помогает Поддуев Кирилл Владимирович, являющийся Заместителем Председателя.
За организационную сторону и ведение документации отвечает Ярмицкий Максим Петрович – Ответственный секретарь.
Помимо этого, в совете выделены ответственные за различные важные направления:
Агеев Валерий Александрович курирует работу с молодежными движениями.
Астахов Владимир Вячеславович представляет интересы курсантов в Профкоме.
Найдёнов Богдан Станиславович возглавляет Пресс-центр, отвечающий за информационное освещение деятельности совета.
Шкурда Богдан Александрович руководит Курсантским научным обществом, поддерживая научную активность курсантов.
Булгаков Александр Игоревич отвечает за развитие спортивного направления в рамках совета.
Библиографическое описание
Существующее в АМИ СевГУ самоуправление является универсальным воспитательным механизмом, основанном не на принуждении и внешнем давлении, а на свободном волеизъявлении и внутреннем осознании курсантами необходимости целенаправленной работы по самосовершенствованию. На наш взгляд, курсантское самоуправление создает новые возможности для самоопределения личности, появление молодежных инноваций в различных сферах общества. К важным условиям организации воспитательной работы в институте относится создание единого воспитательного пространства. Воспитательное пространство является фактором социализации личности. Содержанием воспитательного пространства как фактора социального развития личности выступает предметно-пространственное окружение, социально-поведенческое окружение, событийное окружение, информационное окружение. Любая гуманистическая воспитательная система является открытой: в ее становлении, функционировании, развитии большую роль играет воспитательное пространство как компонент системы. В целом в воспитательном пространстве исследователи выделяют несколько компонентов: деятельностный (пространство непосредственной самореализации, самоутверждения личности); коммуникативный (пространство непосредственного общения); социально-предметный (предметная среда человека); эмоциональный (пространство повышающее настроение студентов, готовность к контактам); информационный и др. По условиям существования курсантское самоуправление является воспитывающим пространством. Существование развитого курсантского самоуправления в институте позволяет рассматривать его как характеристику воспитательного пространства вуза. Курсантское самоуправление представляет особую форму общественной деятельности курсантов, направленной на решение важных вопросов жизнедеятельности курсантской молодёжи, развитие её социальной активности. Система курсантского самоуправления в институте способствует активному включению курсантов в учебный и воспитательный процессы, позволяет им реализовать свой потенциал в различных направлениях деятельности.
Правовые основы студенческого самоуправления закреплены в ряде документов: в письме Министерства образования Российской Федерации от 02.10.02 № 15–52–468/15–01–21 «О развитии студенческого самоуправления в Российской Федерации»; в письме Министерства образования и науки Российской Федерации от 19.02.07 № 231/12–16 «О студенческом самоуправлении». В соответствии с законом № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 все образовательные организации обязаны создавать органы студенческого самоуправления.
Цель курсантского самоуправления в институте заключается в создании условий, способствующих самореализации курсантов в профессиональной и творческой сфере и решению вопросов в различных областях курсантской жизни.
Для достижения заявленной цели выдвинуты следующие задачи:
– повысить роль курсантских объединений в личностном становлении курсанта, в формировании его мировоззрения;
– создать социокультурное пространство для реализации общественно-значимых инициатив курсантов;
– повышать эффективность и успешность учебы, активизировать самостоятельную творческую деятельность курсантов в учебном процессе с учетом современных тенденций развития системы высшего образования;
– формировать потребности в освоении актуальных научных проблем через систему научного творчества курсантской молодежи;
– воспитывать ответственность курсантских коллективов за дисциплину, труд, за утверждение нравственной позиции личности и коллектива, за формирование творческой личности;
– развивать и углублять инициативу курсантских коллективов в организации гражданского и патриотического воспитания;
– содействовать сплочению целостных курсантских коллективов, академических групп, потоков, курсов.
Признаки курсантского самоуправления. Системность — совокупность элементов, находящихся в определённых взаимоотношениях и связях между собой и образующих определённое единство. Автономность — относительная независимость курсантского самоуправления в постановке целей и задач деятельности коллектива, разработке её основных направлений; возможность формировать позицию, характеризующуюся независимостью и самостоятельностью в выборе мотивации деятельности, её целей, средств достижения, стиля осуществления. Иерархичность, которая отображается в упорядоченности деятельности, структурных подразделений вуза, общественных формирований, установления между ними взаимосвязей, разделения полномочий, степени ответственности и т. д. Связи с внешней средой, выражающиеся во взаимодействии с органами управления вуза, преподавательским корпусом, хозяйственными службами, с другими образовательными учреждениями, общественными и государственными организациями. В качестве внешней среды могут выступать различные формы курсантской самодеятельности, клубы по интересам, общественные курсантские организации, спортивные секции и другие общественные и структурные формирования вуза, не имеющие системных связей с органами курсантского самоуправления. Наличие органов самоуправления, выражающееся в создании на каждом уровне иерархии курсантского самоуправления его органов: советов учебных групп, учебно-воспитательных курсантских комиссий, советов клубов по интересам, штабов курсантских отрядов, советов общежитий. Самодеятельность, которая предполагает творческую активность в осуществлении управленческих функций (планировании деятельности, организации, мотивировании участников, контроле и руководстве), доведении до исполнения принятых решений. Самодеятельность предусматривает также наличие определённых полномочий у ОССУ, включённость непосредственных исполнителей в процессы разработки и принятия решений. Целенаправленность, которая предполагает способность органа курсантского самоуправления ставить цели собственной деятельности и развития, соотносить их с ключевыми целями образовательного учреждения, государственной молодёжной политики; чёткое осознание желаемых результатов, умение видеть оптимальные пути достижения целей. Независимость — финансовая и юридическая независимость ОССУ от администрации вуза. Участие в управлении вузом — участие в работе ученого совета вуза. Представляется, что в данную систему необходимо добавить ещё один элемент — выборность. Наличие принципа выборности демократизирует этот институт и только в этом случае позволяет говорить о достижении такой «стратегической цели» как «подготовка гражданина, способного участвовать в управлении государством, принимать и выполнять общественно значимые решения, реализовывать в полной мере своё право избирать и быть избранным в органы государственного управления и МСУ».
Становлению профессионально-личностной позиции курсанта и развитию их автономности способствует организация в вузе курсантского самоуправления. Автономность — это качество личности, сочетающее в себе умение приобретать новые знания и творчески применять их в различных ситуациях со стремлением к такой работе.
Под системой курсантского самоуправления в вузе понимается целостный механизм, позволяющий курсантам участвовать в управлении вузом и своей жизнедеятельностью в нем через коллегиальные взаимодействующие органы самоуправления — на всех уровнях управления вузом, в том числе самоуправления в общежитиях, а также общественных курсантских организациях по интересам.
Главное в изменении смысла курсантского самоуправления состоит в том, что оно приобретает социально-практический характер, обусловленный необходимостью сознательного ответственного отношения курсантов к возможностям и перспективам своего профессионального и культурно нравственного самоопределения.
В современной постановке самоуправления просматриваются сейчас три основных начала.
Курсантское самоуправление — как условие реализации творческой активности и самодеятельности в учебно-познавательном, научно профессиональном и культурном отношениях.
Курсантское самоуправление — как реальная форма студенческой демократии с соответствующими правами возможностями и ответственностью.
Курсантское самоуправление как средство (ресурс) социально-правовой самозащиты.
Основными функциями курсантского самоуправления в институте являются следующие. Самоактивизация: предполагает приобщение как можно большего числа членов коллектива к решению управленческой проблемы, систематическую работу по вовлечению курсантов в управление новыми сферами деятельности. Организационное саморегулирование: предполагает гибкость в реализации организаторских функций членами курсантских коллективов, устойчивое влияние актива на коллектив, способность коллектива самостоятельно изменять свою структуру с целью более успешного решения организаторских задач. Коллективный самоконтроль: предполагает постоянный самоанализ органами самоуправления и отдельными организаторами своей деятельности и на основе этого поиск более эффективных путей решения управленческих задач.
К ведущим направлениям деятельности курсантского самоуправления относятся научно-исследовательское, культурно-массовое, спортивно-оздоровительное и информационное. Каждое из направлений имеет свое собственное содержание.
Научно-исследовательская деятельность студенческого самоуправления направлена на: выявление одаренных курсантов; эффективную организацию научной деятельности курсантов; координацию деятельности студенческого научного общества; помощь в организации и проведении конференций, спецсеминаров, круглых столов, приглашении преподавателей из других вузов.
Культурно-массовая деятельность ориентирована на: организацию и проведение культурно-массовых мероприятий; сохранение традиций курсантского творчества; поддержку деятельности курсантских творческих коллективов.
Спортивно-оздоровительное направление деятельности курсантского самоуправления способствует: организации работы спортивных секций; участию в организации соревнований и товарищеских встреч по различным видам спорта.
Реализация информационной деятельности студенческого самоуправления обеспечивает организацию и функционирование информационного пространства в вузе, освещение наиболее значимых мероприятий в жизни студенческого сообщества.
Основной критерий эффективности деятельности курсантского самоуправления заключается в повышении уровня активности каждого курсанта в различных сферах деятельности.
Таким образом, организация курсантского самоуправления позволяет развивать творческую инициативу курсантов, их ответственность и гражданскую позицию, самостоятельность и социальную активность. Реализация основных направлений деятельности курсантского самоуправления, а именно: научно-исследовательское, культурно-массовое, спортивно-оздоровительное и информационное, — позволяет в комплексе содействовать воспитанию духовно-нравственной, профессионально-трудовой и гражданской культуры курсантов института, развивать их автономность. Для этого необходима постоянная работа по самореализации, самообразованию, самосовершенствованию. А это возможно лишь в том случае, когда студент является активным субъектом общественной жизни института, участвует в организации этой жизни, создании и поддержании традиций института, осознает всю ответственность за качество своей подготовки к предстоящей профессиональной и гражданской деятельности.
Университет 
EN 
SY 